6月23日起，全國各地陸續(xù)開啟高考查分通道，北京將在25日公布考生成績。教育部實時發(fā)出要求，強調各地要堅持正確教育評價導向，進一步規(guī)范高考成績發(fā)布和相關宣傳工作，嚴禁相關媒體、培訓機構、中學、個人炒作高考狀元、高考升學率、高分考生、復讀生等信息。
高考成績是學生日常學習的成果，是掌握所學知識能力水平的客觀檢驗，當然也是能否步入心儀大學的敲門磚。成績考得高，自然值得高興，授課老師、所在學校和考生個人及其家庭慶祝一下，合情合理、無可厚非。只要不是大擺升學宴、師恩宴，有違公序良俗，公眾也不會有什么意見�？蓮囊酝磥�，拿高考成績大做文章的現(xiàn)象比比皆是，屢禁不止。有的學校打出橫幅，把考入清華北大的學生名字以及考入重點大學的人數(shù)廣而告之；有的地方政府敲鑼打鼓給高分考生戴大紅花，發(fā)獎金；有的培訓機構則稱有多少人是自己培養(yǎng)出來的；有的媒體也參與其中，大肆報道所謂的縣狀元、市狀元、省狀元……就在昨天，隨著安徽高考放榜，竟有兩所中學無視禁令，發(fā)布同一名考生榮獲安徽省文科狀元的喜訊，可見炒作高考分數(shù)的不正之風依舊存在。
關注高考成績、鼓勵或獎勵高分考生，以示對教育的重視，給后來者樹立榜樣，不僅沒問題而且是應該的�？涩F(xiàn)實中不同群體的夸張表現(xiàn)，已經(jīng)嚴重走樣變形，脫離了本來的目的，將炒作高考成績作為夾帶私貨的工具。擴大學校聲譽的、為培訓機構做廣告的、給自己臉上貼金的、賣弄噱頭賺流量的，不一而足。炒作高考成績的種種不良做法，無形中強化了“以分數(shù)高低論英雄”的導向，對其他非高分學生容易造成隱形心理打擊，并加深整個社會對教育的憂慮。
每一份努力都應該肯定，每一個分數(shù)都值得尊重。高考早已經(jīng)不是一條獨木橋。人生的大道寬廣無比，高考不是人生的終點，一次考試成績不代表全部。對高分考生而言，適當?shù)陌勈且环N正向的激勵，但無處不在的掌聲與鮮花、應接不暇的活動、勉強應對的采訪未嘗不是一次捧殺；而對更多一樣努力和堅守卻并沒有獲得高分乃至高考失利的學生而言，實在不該受到冷落，更不應該感受來自社會方方面面不公平的冷眼。
教育中存在的問題，不止在教育界存在，一個社會對高考特別是對高考分數(shù)的反映，足見認識上的短板、判斷上的缺陷。從這個意義上講，教育部禁止炒作“高考狀元”、“高考升學率”的政策帶有善意，也有從自身做起的誠意。這樣的要求其實已經(jīng)延續(xù)多年，實現(xiàn)全社會認識上的根本性的轉變很難，也非一日之功，但正因為如此，才要反復重申，從一個個具體的事情入手，在一步一個腳印的前行中行穩(wěn)致遠。
