在高校，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要性不言而喻；而如何有效進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是一個(gè)需要探索、鉆研、創(chuàng)新的課題。從筆者所在的上海電力學(xué)院的實(shí)踐來看，貼身設(shè)計(jì)，進(jìn)而貼心涵養(yǎng)，可以取得較好的效果。

　　貼身設(shè)計(jì)，首先要把核心價(jià)值觀教育滲透在教育教學(xué)和管理服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)造全員參與、全天候運(yùn)行的立體育人模式。我們將核心價(jià)值觀教育的相關(guān)內(nèi)容分解于教材、課堂、課外、網(wǎng)絡(luò)、教師隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)體系等方面，使理想信念教育有機(jī)融入學(xué)生學(xué)習(xí)過程、教師教學(xué)過程、學(xué)校管理過程。比如，實(shí)施思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃，優(yōu)化思政課程的教學(xué)方式；推進(jìn)德育與體育、藝術(shù)、文化及創(chuàng)新活動(dòng)的融合教育；依托首日教育、主題教育、重要節(jié)慶紀(jì)念日等，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常思政教育。

　　其次，要堅(jiān)持“教”和“學(xué)”并進(jìn)。立德樹人是一項(xiàng)綜合工程，在教與學(xué)中，既無主次之分，也無主客之別，應(yīng)該教學(xué)相長(zhǎng)。作為教師，要有立德的示范意識(shí)，以“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”為標(biāo)準(zhǔn)，在講臺(tái)上“教好書，育好人”，在講臺(tái)下“說好話，做好事”；作為學(xué)生，要有立德的養(yǎng)成意識(shí)，努力成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。

　　貼心涵養(yǎng)，首先要貼近學(xué)生。在上海電力學(xué)院，校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的“面對(duì)面”活動(dòng)已經(jīng)開展了5年，每周兩次，雷打不動(dòng)。每次一位校領(lǐng)導(dǎo)與一個(gè)班級(jí)的學(xué)生促膝談心，既面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的要求與建議，也面對(duì)他們思想的困惑和疑問。在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的交流討論中，在把現(xiàn)實(shí)問題的“怎么看”，引導(dǎo)向?qū)嵺`上的“怎么辦”的過程中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育如春雨一般，悄然滲進(jìn)學(xué)生的心田。與此同時(shí)，學(xué)校還組織輔導(dǎo)員、班主任、思想政治課教師運(yùn)用校報(bào)、校園網(wǎng)、微博、微信、微電影等媒介，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)和學(xué)生的關(guān)切，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量。

　　再次，要營(yíng)造師生在核心價(jià)值觀教育上的“肩并肩”氛圍。利用重大節(jié)慶、紀(jì)念日的思想性和教育性，利用事關(guān)學(xué)校大局和師生利益的重大事項(xiàng)的紐帶性、橋梁性，利用身邊人身邊事的思想共鳴性，可以營(yíng)造情感相通、思想相融、師生交心的“心連心”格局，更好地滋養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。近年來，我們挖掘和宣傳校園中“好故事、好風(fēng)景、好創(chuàng)意、好聲音”，一批志愿服務(wù)模范、學(xué)雷鋒標(biāo)兵成為同學(xué)們身邊的榜樣，也成為核心價(jià)值觀教育的生動(dòng)教材。

　　總之，針對(duì)青年學(xué)生成長(zhǎng)的特殊性，結(jié)合學(xué)生的接受心理特點(diǎn)，既有高屋建瓴的總體設(shè)計(jì)，又有春風(fēng)化雨的細(xì)致實(shí)踐，社會(huì)主義核心價(jià)值觀定會(huì)取得應(yīng)有的效果。